一、考试性质

根据《省教育厅关于做好2026 年高职院校单独招生考试招生工作的通知》文件精神，2026 年新葡的京集团350vip8888(股份)有限公司-官方网站高职院校单独考试招生，是面向中等职业学校毕业生的选拔性考试。结合本校烹饪工艺与营养专业、工业互联网技术专业和婴幼儿托育服务与管理专业的培养需要，测试学生语文、数学、英语基础知识水平及实际应用能力，为高校选拔合格的学生。

二、考试依据

根据《省人民政府关于印发湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（鄂政发〔2019〕14 号）及《教育部办公厅关于进一步完善高职院校分类考试工作的通知》（教学厅函〔2021〕36 号）精神，为加快推进我省高职分类考试招生改革，依据《省教育厅关于做好2026年高职院校单独考试招生工作的通知》执行。

三、考试方法

（一）考试形式：闭卷、笔试。

（二）时间与分值：考试时间90分钟；文化素质考试为语文、数学、英语合卷，满分200分，其中语文80分、数学80分、英语40分。

（三）考试题型及占分

1.语文（80分）：选择题20分，综合题10分，阅读题20分，写作题30分；

2.数学（80分）：选择题30分，填空题30分，解答题20分。

3.英语（40分）：选择题25分，阅读题15分。

四、考试内容及评分方法

第一部分 语文

（一）考试能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。

A.识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B.理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。

C.分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高的能力层级。

D.表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展出的能力层级。

（二）考试范围与内容

1.语言知识和语言表达

（1）汉字

①识记现代汉语普通话常用字的字音。

②识记并正确书写现代常用规范汉字。

（2）词语

正确使用词语（包括实词、虚词）。

（3）句子

①辨析病句。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

②变换句式。

包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。

③根据语言环境仿句。

（4）正确使用标点符号。

（5）鉴别常见的修辞手法以及修辞手法的正确运用。

常见的修辞手法包括：比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。

（6）扩写语句，压缩语段。

2.文学常识

（1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的典型人物。

（2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。

（3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。

3.古代诗文阅读

（1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。

（3）理解与鉴别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。

（4）理解与鉴别不同的文言词类活用。

（5）理解并翻译浅易的文言文句子。

（6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。

（7）赏析浅易的古典诗词。包括字词含义及画面形象、思想内容及情感抒发、语言品味及修辞手法、构思技巧及诗歌风格等。

4．现代文阅读

（1）理解文中重要词语和句子的含义。

（2）筛选文中的信息，归纳内容要点。

（3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。

（4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。

（5）分析文章的主要写作特点：

①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）

②辨析文中修辞手法的运用。

③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。

④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段-肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排-顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。

5．写作

能写一般性的记叙文及常见的应用文。

应用文写作范围：通讯、个人总结、书信-包括一般书信和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。

（1）记叙文考试要求

①可以记人为主，也可以叙事为主。

②叙事有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。

③能用多种描写手段刻画人物形象。

④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。

⑤内容健康。

⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

（2）应用文考试要求

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。

③文章目的、要求明确。

④内容符合事理。

⑤语言通顺，文字书写正确，字迹工整。

第二部分 数学

（一）考试能力要求

考试按照对知识的要求由低到高分为了解、理解和掌握、综合运用三个层次：

1. 了解：要求对所列知识的意义有初步的感性的认识；

2. 理解和掌握： 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推理并能运用所列知识解决有关问题;

3. 综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能够应用数学知识求解相关数学问题，解决相关学科在生活中的一些简单实际应用。

（二）考试范围与内容

1. 集合

（1）理解集合和元素的概念，理解空集的含义，熟记空集及常用数集的符号表示。

（2）理解元素与集合的关系，能用列举法和描述法表示集合。

（3）理解集合与集合间的关系，能求出两个简单集合的并集与交集，能求出给定集合的补集。

2. 不等式

（1）理解区间的概念，掌握区间的表示方法，能用区间表示不等式的解集。

（2）掌握一元一次不等式，一元二次不等式，含绝对值的不等式的求解及其区间表示。

3. 函数

（1）理解函数的概念及函数的定义域、值域的概念，掌握函数的定义域的求法; 了解函数的表示法，了解分段函数的概念，能熟练求出简单函数的函数值。

（2）理解函数的单调性和奇偶性，掌握单调函数和奇偶函数的图像特征，能判断简单函数的单调性和奇偶性。

（3）掌握二次函数的的解析式、图象和性质，能求出其最大值、最小值。

（4）理解零指数、负整指数、分数指数幂的概念，掌握实数指数幂的运算法则并能熟练应用。

（5）掌握对数的概念，了解指数式与对数式的互换，了解常用对数和自然对数的简记，掌握积、商、幂的对数运算法则，能利用对数的性质、运算法则、对数恒等式进行计算、化简和简单的证明。

（6）理解幂、指、对三种基本初等函数的概念，掌握其图象和性质，并能应用其性质解决相关简单问题。

4. 三角函数

（1）理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角、角度制、弧度制的概念，理解弧度的意义，并能熟练地进行弧度和角度的换算；能正确判断给定角是否是象限角，是第几象限角。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，能根据给定角终边上一点的坐标求出该角的正弦、余弦、正切值。

（3）掌握三角函数在各象限的符号及特殊角的三角函数值。

（4）掌握同角三角函数的基本关系式，能运用同角三角函数的基本关系式进行简单的化简与求值。

（5）掌握任意角的正弦函数，余弦函数，正切函数的诱导公式，能运用诱导公式进行简单的化简与求值。

（6）了解正弦函数和余弦函数的图象和性质。

（7）能根据三角函数值求0～2π间的特殊角。

5.简单几何体

（1）理解棱柱、棱锥的特征及面积、体积的计算。

（2）理解圆柱、圆锥、球的特征及面积、体积的计算。

（3）了解简单组合体的结构特征。 

6.概率

（1）理解随机事件和概率。

（2）了解概率的简单性质。

（3）理解古典概型。

（4）理解互斥事件的概率的加法公式。

7. 数列

（1）理解数列、等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列和等比数列的通项公式、前n项和公式。

（2）能根据数列的通项公式写出数列的某一项，能判断一个数列是否是等差或等比数列，并求出公差或公比。

（3）能运用等差数列或等比数列的性质、通项公式、前n项和公式解决简单的实际问题。

8. 直线与圆的方程

（1）掌握两点间的距离公式、线段中点坐标公式，能根据两点的坐标求出线段中点坐标，求出两点间的距离。

（2）理解直线的倾斜角、斜率的概念，会求直线的斜率。

（3）掌握直线方程的点斜式、斜截式、一般式，能运用直线方程解决有关问题。

（4）掌握两条直线位置关系的判断，能根据两条直线的斜率判断它们是否平行或垂直。

（5）掌握两条直线相交的交点坐标的计算，掌握点到直线的距离公式。

（6）掌握圆的定义、圆的标准方程和圆的一般方程，能灵活运用圆的标准方程和一般方程解决有关问题。

（7）掌握直线与圆的位置关系的判断。

9.平面向量

（1）理解平面向量的概念表示方法。

（2）掌握向量的加减法、数乘运算及其几何意义。

（3）理解向量的数量积，并掌握其计算方法。

（4）掌握向量的坐标表示及其运算。

（5）掌握向量共线、垂直的条件。

第三部分 英语

（一）考试能力要求

测试考生的英语语言知识运用能力；测试考生的英语阅读理解能力。

（二）考试范围与内容

1.词汇

（1）掌握并能运用教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件五 词汇表》及《义务教育英语课程标准》中《附录3 词汇表》列出的所有词汇列出的所有词汇； 

（2）能根据所学构词法判断和记忆派生词与合成词的词义和词类； 

（3）能在上下文中理解所学兼类词和多义词的意义。

2.语法

2.1理解、掌握英语主要词类的基本概念、形态变化及用法。包括：

（1）名词和名词短语结构：可数与不可数名词；名词的复数形式；专有名词；名词所有格。

（2）代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词。

（3）数词：基数词和序数词。

（4）介词：所学介词的用法。

（5）连词：所学连词的用法。

（6）形容词和形容词短语：形容词作定语、表语和宾语补足语的用法；掌握形容词比较级、最高级的构成及常用句型（如 as+原级+as…；not as（so）+原级+as…；比较级+than…；the+最高级+in／of…等等）。

（7）副词：掌握副词的分类以及副词在句中的位置；掌握副词比较级、最高级的构成及常用句型。

（8）冠词：冠词的一般用法。

（9）动词：

a）掌握并了解动词的分类，熟练运用动词的八种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。

b）掌握并熟练运用动词的被动语态。其中包括：一般现在时被动语态、一般过去时被动语态、一般将来时被动语态、现在进行时被动语态、现在完成时、过去完成时、过去将来时被动语态以及带情态动词的被动语态。

c）了解情态动词的特征，掌握常见情态动词的用法。

d）掌握动词不定式作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语，动词不定时的时态、语态变化；理解动词不定式作主语及表语的用法。

e）掌握动词过去分词作定语、表语、宾语补足语的用法，理解动词过去分词作状语的用法。

f）掌握动名词作主语、宾语、宾语补足语、定语的用法，动名词的否定结构；理解动名词作表语和状语的用法。

g）掌握现在分词作定语、表语、宾语补足语、状语的用法，以及现在分词的否定式。

2.2了解、掌握英语句子种类、句子成分、基本句型、复合句、特殊句型以及用法。包括：

（1）句子种类：陈述句、肯定句和否定句；疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）；祈使句和感叹句。

（2）句子成分：主语、谓语、表语、宾语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语、定语、状语；掌握主谓语的一致关系。

（3）掌握并熟练运用以下基本句型：

a）主语+系动词+表语（S+V+P）

b）主语+不及物动词（S+V）

c）主语+及物动词+宾语（S+V+O）

d）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（S+V+Oi+Od）

e）主语+动词+补语（S+V+C）

（4）理解掌握英语复合句：

a）名词性从句：掌握宾语从句、表语从句、主语从句及同位语从句。 

b）定语从句：掌握定语从句的一般结构及用法（掌握关系代词 who，that，which，引导的定语从句：介词+关系代词引导的定语从句；关系副词 when，where 引导的定语从句；掌握非限定性定语从句的结构及基本用法）。

c）状语从句：掌握各种状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、方式、让步、条件状语从句）及各种连词的用法。

（5）掌握倒装句、省略句、强调句、虚拟语气、it 作形式主语和形式宾语的基本用法。

2.3情境交际

（1）要求考生掌握并能运用教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《附件二 交际功能项目表》列出的交际功能项目。

（2）要求考生掌握并能运用教育部 2011 年颁布的《义务教育英语课程标准》中《附录 4 功能意念项目表》列出的功能意念项目和《附录 5 话题项目表》列出的话题项目。

（三）阅读理解

要求考生能读懂一般性话题的英语阅读材料，并能从中获取相关信息。考生应能：

1．找出细节信息；

2．根据文章信息进行简单的推理、判断；

3．根据上下文和构词法猜测词义；

4．抓住阅读材料的中心意思；

5．理解作者的意图、观点和态度；

6．理解一般文章的篇章结构。

五、参考教材

1.《语文》（基础模块）上、下册，高等教育出版社；

2.《数学》（基础模块）上、下册，高等教育出版社；《数学》（拓展模块一）上、下册，高等教育出版社

3.《英语》（基础模块修订版）1、2、3册，高等教育出版社。

附件：考试样卷

语文部分（80分）

一、单项选择题，在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。（每小题2分，共20分）

1．下列各组词语中，加点字的读音没有错误的一组是（     ）

A.恫吓（dòng）模棱两可（líng）择菜（zhái）

B.提供（gōng）翘首远望（qiáo）闷热（mèn）

C.犒劳（kào） 悭吝（qiān） 开门揖盗（yī）

D.渐染（jiān）弄巧成拙（zhuó）街坊（fāng）

2．下列词语中，字形无误的的一项是 ( )

A.安祥 挖墙脚 计日程功

B.通牒 亲和力 良辰美景

C.霄汉 水笼头 披星戴月

D.脉搏 照相机 锋芒必露

3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是( )

①有问题要敢于面对，不要相互       。

②革命先烈的浴血奋战为我们       了新的道路。

③这个新软件的程序设计是有       的。

A.推诿 开辟 缺陷 B.推诿 开拓 缺点

B.推托 开辟 缺点 D.推托 开拓 缺陷

4．下面句子中，没有语病的一项是 ( )

A.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

B.高山的雪水汇入湖中，又从像被一刀劈开的峡谷岩石间泻落到千丈以下的山涧里。

C.考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

D.随着电子阅读已逐步成为年轻一代的主要阅读方式，使传统书店举步维艰。

5．下列各项中，标点符号使用规范的一项是 ( )

A. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

B. 鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应作为我们的座右铭。

C. 本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。

D. 教育家朱熹主张读书要做到“三到”，即心到、眼到、口到。

6．选出修辞手法与其他三项不同的一项是( )

A.系好人生的第一粒扣子，是习近平总书记对青年学生的殷切期望。

B.溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。

C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦着背着北风而行。

D.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

7．下列各项中，文学常识的表述有误的一项是( )

A.元曲包括散曲和杂剧，而散曲又包括小令和套数两种形式。元代著名杂剧作家马致远的《天净沙·秋思》就是小令。

B.高尔基一生创作颇丰，有长篇小说、中篇小说、剧本、散文等.小说《童年》《在人间》《我的大学》是他的自传体三部曲。

C.鲁迅是现代文学的奠基人。他从1918年起，先后发表了《狂人日记》《祝福》《阿Q正传》《药》等小说名篇，后来收入小说集《呐喊》。

D.陶渊明，东晋著名诗人，号“五柳先生”，是我国第一位田园诗人。

阅读下面的文言短文，完成8~10题。

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。节选自苏轼《游沙湖》

8．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )

A.因往相田，得疾   相：察看

B.余戏之曰         戏：戏弄

C.书不数字         数字：几个字

D.是日，剧饮而归   剧：痛快

9．下列语句中加点字的意思和用法与“闻麻桥人庞安常善医而聋”中的“而”用法相同的一项是( )

A.吾尝终日而思矣（《劝学》）

B.非字而画（《促织》）

C.缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

D.而蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）

10．下列对文段内容的理解，不正确的一项是 ( )

A.苏轼在前往螺狮店察看所买的田地不幸染疾，只好找麻桥人庞安常医治。

B.庞安常虽然识字不多，却妙手回春，善于治疗聋哑等疑难杂症。

C.苏轼在治病的过程中，深感庞安常的聪明过人；戏称他们是一时“异人”。

D.疾愈后的苏轼邀庞安常同游清泉寺，并与之畅饮，结下了深厚的友谊。

二、综合题（共10分）

11．请将第一大题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。

译文： 

12．以“关爱”开头，仿照例句再写一个句子，要求句式一致并使用相同的修辞手法。

例句：关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

仿写： 

13．阅读下面诗歌，然后回答问题。

村晚〔宋〕

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（1）古人写诗讲究炼字，这首诗中的“衔”用得很好，请说说好在哪里。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

三、阅读下面的文章，完成15~17题。（共20分）

总有那一片蛙声

古清生

①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，忽然有不知来于何处的小蛙。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一起坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。

③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。

④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。

⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。

⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。（有删减）

14．文章第①段对南国窗前的景物描写有何作用？

15．文章以《总有那一片蛙声》为题有何妙处？

16．下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.文章开头写南国窗前的草地、水洼和蛙声，突出了自己对南国温馨亲切的独特感受，从而表达出自己对故乡的深深依恋与怀念。

B.“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。

C.作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦耳入心，使作者十分喜悦。

D.本文融叙事、议论、抒情于一体，并运用多种修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。

四、写作题(共30分)

17．在成长的道路上，我们总是不断地了解自己，发现自己的优点和长处：我能帮助别人，我很了不起；手能正视并改正自己的缺点，我很了不起；我能战胜自卑，走向自信，我很了不起；我能取之长补己之短，我很了不起；我的专业技能从无到有，进而不断提高，我很了不起·········

请以“了不起的我”为题写一篇记叙文。

要求：

（1）不少于500字，字迹工整，卷面洁净；

（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

数学部分（80分）

英语部分（40分）

一、选择题

从每小题所给的四个选项中，选出一个可以填入题中空白处的最佳选项。未选、错选或多选均不得分。（每小题2.5分，共25分）

1.She ______ her homework before dinner every day.

A. finishes

B. finished

C. has finished

D. is finishing

2.The boy ______ a blue shirt is my cousin.

A. in

B. on

C. at

D. with

3.If I ______ time, I will visit the museum.

A. have

B. had

C. will have

D. has

4.The teacher told us ______ late for class.

A. not to be

B. don’t be

C. to not be

D. not being

5.Neither Tom nor his brothers ______ interested in soccer.

A. is

B. are

C. was

D. has

6.The cake smells ______. Can I have a piece?

A. delicious

B. deliciously

C. bad

D. well

7.I’ll call you as soon as I ______ home.

A. get

B. got

C. will get

D. am getting

8.The students are looking forward ______ the summer vacation.

A. to

B. for

C. at

D. with

9.The book ______ on the desk belongs to Lily.

A. lie

B. lies

C. lying

D. lay

10.______ people came to the concert than expected.

A. Few

B. Fewer

C. Less

D. Little

二、阅读理解

阅读下列短文，短文后面有五个小题.从每小题所给的四个选项中，选出最佳答案。未选、错选或多选均不得分。（每小题3分，共15分）

Recycling is a key practice to protect the environment. It reduces waste, saves energy, and lowers pollution. For example, recycling one ton of paper can save 17 trees and 7,000 gallons of water. Many materials like plastic, glass, and metal can be reused instead of being thrown into landfills. However, not everyone recycles properly. Some people mix non-recyclable items like food waste with recyclables, which makes the process harder.

To improve recycling rates, governments have introduced policies. In Japan, households must separate trash into categories like “burnable,” “non-burnable,” and “recyclables.” Schools also teach children the importance of recycling through fun activities. Companies are joining too. For instance, some brands now use recycled materials to make packaging. Despite these efforts, challenges remain. Many developing countries lack recycling facilities, leading to massive waste problems.

Scientists are developing new technologies to solve this. A recent invention is “enzyme recycling,” which breaks down plastic faster. If widely adopted, such methods could revolutionize waste management. Everyone can contribute by following simple rules: reduce, reuse, and recycle.

11.What is the main benefit of recycling mentioned in the first paragraph?

A. Creating jobs

B. Saving trees and water

C. Reducing traffic

D. Increasing food production

12.Why is separating trash important in Japan?

A. To make recycling easier

B. To reduce school activities

C. To save money

D. To produce more plastic

13.The word “facilities” in paragraph 2 refers to ______.

A. schools

B. recycling equipment or centers

C. government policies

D. brands

14.What new technology helps recycle plastic faster?

A. Landfill digging

B. Enzyme recycling

C. Burning trash

D. Water filtering

15.What is the author’s purpose in writing this passage?

A. To criticize poor recycling habits

B. To explain recycling’s importance and solutions

C. To advertise a product

D. To compare countries